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        然而，这是以游客的心态。当真正来到当地居民家里，你会发现他们的贫困超出你的想象。孩子们很少有人去上学。

        有人家重视，但路上更是艰难，半夜天不亮就要翻山越岭。李游跟着走了一回，路险得感觉每次都在用命去上学。

        “知青下放给农村带来教育资源，现在他们分批次回去了。村里的小学本地下一代教师根本没成长起来，学校也很难再办下去。

        并且相对于男孩，适龄女孩上学的更是少之又少。重男轻女十分普遍。”

        李游看着那些无学可上懵懂无知的孩子。突然想起大眼睛姑娘和央视的公益广告放养的孩子。心里说不出的难受。

        “嗯，你说的很对。”兰晓刚赞同道：“教育资源匮乏，思想的封建顽固，以及生存的压力，这些在农村都是制约因素，且不是一朝一夕。”

        “所以我从不担心城市里的教育发展。环境和文化以及完善的制度在约束。

        但我国是农业大国，农村人口占多数，且是处于信息滞后的基层。生活尚且有压力，又何谈教育。

        但教育事业要发展，就要把这一块搞上去。这条路很漫长，也是我们工作的意义所在。”

        李游当然知道，这条路不好走。量大体长，但我们的速度并不慢。

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